A PERCEPÇÃO DA PASSAGEM DO TEMPO DEPENDE DO ESTADO EMOCIONAL DO OBSERVADOR?

O lado subjetivo do tempo faz com que o mesmo observador o perceba passar de forma diferenciada, em diferentes situações, a que possa estar submetido.

No caso, o conceito de perceber a passagem do tempo depende de como ele ordenou a sequência dos eventos.

Exemplo: quando estamos na cidade grande o espaço de tempo linear de um dia necessitaria de pelo menos trinta horas ao invés de 24, para que as expectativas e os prazos estabelecidos fossem cumpridos. E, a mesma pessoa isolada numa fazenda ou num local ermo, após alguns dias lá sofreria de tédio; pois cada um demoraria uma semana para passar.

A diferença nesse caso é a quantidade das expectativas e de prazos num e noutro lugar, e do número de eventos ou experiências a serem ordenadas.

Não somos ainda capazes de isolar nosso estado emocional e afetivo da condição de observador de um evento “espaço-tempo”.

Situações de euforia e de alegria levam o observador a sentir a passagem do tempo de forma rápida, vapt-vupt.

Já as situações opostas tornam o mesmo evento muito lento, uma eternidade.

Um exemplo típico do cotidiano: para quem não gosta muito do que faz, a semana de Segunda a Quinta leva um mês para passar, já da Sexta á tarde até o Domingo parece que o tempo voa, acaba em minutos...

Nas últimas décadas a tecnologia de comunicações cria a cada dia novos artefatos que trazem aos ouvintes, espectadores e internautas, eventos com uma relação de incrível disparidade na relação espaço - tempo.

Situações que ocorrem no outro lado do planeta chegam ao observador quase que em tempo linear real, e de certa forma não nos preparamos para isso; daí o risco de problemas de saúde aumenta dia a dia; pois nossa capacidade de adaptação está em fase de esgotamento.

Como estou a ordenar as experiências e expectativas no espaço/tempo?

 

 

AUTOVIOLÊNCIA UM TIPO PERIGOSO DE SOMATIZAÇÃO

É a que se volta contra o próprio agente.    

Quando o impulso de reagir ainda é forte e já o identificamos, mas tentamos contê-lo sem que o tenhamos racionalizado; ao invés de agredir ao outro agredimos a nós mesmos, num processo chamado de somatizar ou materializar no corpo físico as doenças. 

Como as doenças das emoções e dos sentimentos se materializam no corpo físico?

Cada conjunto de pensar/sentir/agir emitido é uma energia liberada que se irradia tal e qual uma estação de rádio ou televisão, e que retorna ao agente emissor.

Faz o seguinte trajeto: centros de força, meridianos de acupuntura, sistema nervoso, sistema glandular, todos os outros sistemas, células etc.

Na contenção da onda de agressividade e violência o outro escapa de levar uma surra verbal ou física; mas acaba sobrando para o fígado, o estômago, o coração, a pele..., do agressivo contido, desarticulando, adoecendo.

Fica a questão:

Se ainda for inevitável para nossa condição o que é menos prejudicial e mais fácil de resgatar?

Descarregar em nós mesmos somatizando ou no outro?

Tentar sair pela tangente usando o popular “foda-se” que muitas vezes se torna até um tipo de vingança subliminar?

Qual sua opinião?

 

 

NOSSOS PENSAMENTOS SÃO LIVROS ABERTOS A QUEM OS QUEIRA LER.

Além do PENSOU aconteceu cada vez mais rápido...

Imagina-se que o pensamento possa ser mantido em segredo, mas não pode.

Ele se cristaliza rapidamente em hábitos, e estes se concretizam em circunstâncias.

Nossas atitudes deduram nosso pensar e sentir...

Pensamentos de medo, dúvida e indecisão, cristalizam-se em hábitos de fraqueza e indecisão, que se concretizam em situações de fracasso e dependência.

Pensamentos de ódio, crítica negativa e condenação, formam hábitos de acusação e violência que se concretizam em situações de injúria e perseguição. 

Por outro lado, pensamentos de coragem e autoconfiança se concretizam em hábitos de resolução forte, os quais geram circunstâncias de êxito, abundância e soberania emocional.

Pensamentos de amor e altruísmo cristalizam-se em hábitos de perdão incondicional e de aceitação dos outros como são, o que gera circunstâncias de contentamento, harmonia e felicidade.

Mil olhos nos observam – milhares de ouvidos nos ouvem...

Além disso: estamos sempre rodeados de pessoas que a maioria ainda não vê; até sente; mas ainda não vê – elas podem ler nossos pensamentos; identificar nossos verdadeiros desejos...

No meu trabalho de 45 anos com famílias tenho observado que muitas crianças das novas safras como as abaixo dos 3 anos já conseguem ler pensamentos e até antever situações...

Nestes 45 anos de trabalho com família tenho observado que nas novas safras de crianças algumas das abaixo de 3 anos já são capazes de ler pensamentos e antever situações.

Então:

Ao pensar: todo juízo é pouco...

 

 

ENSINAMENTOS QUE OS ADULTOS PODEM TIRAR DO ESTUDO DA EXPERIÊNCIA DA CRIANÇA EM ESTADO FEBRIL

 

    O adulto pode treinar o respeito pelo organismo da criança e a entender suas necessidades:

    Com febre a primeira coisa que surge é a FALTA DE APETITE, possível aumento da SEDE e a criança se entrega ao repouso.

    O organismo necessita se desintoxicar e processar a cura.

    Mas para o adulto educado neste sistema de crenças do tipo quanto mais se come mais saúde se tem; saco vazio não para em pé:

Respeitar a recusa alimentar é uma coisa dolorosa. 

Ao imaginar que a ação de sintomáticos possa refletir a cura definitiva um dano de curto prazo é retardá-la.

Outro distúrbio e esse de longo prazo com reflexos até no comportamento é o APETITE SELETIVO gerado pela deseducação alimentar.

Se é que já havia educação alimentar:

Nessa fase do processo febril ela foi para o espaço; pois, de forma insistente o adulto oferece à criança substitutos da dieta normal ou guloseimas que funcionam até como prêmio capaz de levar ao aprendizado da doença e a desatinos de conduta pessoal e social como o aprendizado e treinamento do SUBORNO e da CHANTAGEM. Se comer tudo vai ganhar um sorvete ou se não comer tudo não vai ganhar e para a maioria suborno e chantagem parecem gêmeos siameses.

E como isso se repete incontáveis vezes ao longo da infância e até depois de forma subliminar: como efeito colateral desse distúrbio educacional está sendo fixado o famigerado apetite seletivo.

Sem julgamentos críticos observe os adultos que comem sempre a mesma coisa e não gostam de experimentar nem inovar na dieta; como costuma ser sua vida afetiva, interpessoal e profissional?

FAZER TUDO SEMPRE IGUAL É QUESTÃO DE ESCOLHA, MEDO OU PREGUIÇA?

 

Assunto interessante?

 

 

 

RACIOCÍNIO CONTÍNUO, CAPACIDADE DE ESCOLHER X DISCERNIMENTO...

Incontável o tempo que levamos e o esforço que dispendemos para nos endeusarmos como seres cocriadores.

Um momento sublime e sem volta que trouxe consigo um determinismo a inevitável ESCOLHA que trouxe a tiracolo sua parceira a RESPONSABILIDADE.

Assim a brincadeira ficou muito chata; não brinco mais!

Então não quero mais escolher!

Não tem volta; pois até a atitude de não escolher é uma opção: a de não escolher.

    Ao nos negarmos o direito e o dever CONQUISTADO de optar; deixamos o caminho livre para que outros o façam por nós e sofremos as inevitáveis consequências.

Pior é quando impomos escolhas aos outros ou os deixamos acuados e sem opção; estamos assumindo compromissos penosos para o futuro; mesmo que eles um dia nos perdoem.

    DISCERNIR é a arte de escolher com raciocínio, antevendo os possíveis efeitos das opções. 

    Como todas as outras, essa arte, apenas se desenvolve com a prática. Quem não usa o livre arbítrio da ESCOLHA de fio a pavio nunca será capaz de desenvolver a capacidade de discernir; nem sabedoria; mesmo saturado de conhecimento e teorias.

Caro leitor; também é disso que trataremos aqui...

De liberdade e de escolhas.

E

suas consequências nas nossas vidas e na dos outros.                                                                                   

 

LANÇAMENTO DO LIVRO DIA 07/12/24 NO PLENARINHO DA CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO BERNARDO DO CAMPO – a partir das 16h – bate papo e palestra a partir das 17h

Dedicando e autografando livros

Sejam bem-vindos e convidem os amigos

Até lá.